Τράμπα… τραμπαλίζομαι…

Η παιδική χαρά είναι σχεδόν έτοιμη…

Κάτι λείπει, όμως… Τι;;;;

Μια τραμπάλα. Πως μπορούμε να φτιάξουμε μια τραμπάλα για την Αφροδίτη; Τι υλικά χρειαζόμαστε;

Δοκιμάζοντας τις δικές μας νεροτσουλήθρες

Πως μπορούμε άραγε να φτιάξουμε νεροτσουλήθρες;

Περνάει από όλες τις νεροτσουλήθρες η ίδια ποσότητα νερού;

Κάποιοι από τους προβληματισμούς που είχαμε πριν αρχίσουμε το πείραμα.

Φτιάχνοντας μια μοναδική κούνια…

Το τραμπολίνο και η τσουλήθρα της Αφροδίτης ήταν έτοιμα. Χρειαζόμασταν όμως και μια κούνια.. γιατί παιδική χαρά χωρίς κούνια δεν γίνεται.

Τι υλικά χρειαζόμασταν για την κούνια;

Μια ιστορία χωρίς βιβλίο

Πέμπτη πρωί…

Κάθε Πέμπτη εμείς διαβάζουμε και από μια ιστορία αλλά που είναι σήμερα το βιβλίο μας; Έψαξα πάρα πολύ, στην βιβλιοθήκη, στα συρτάρια, στα ράφια αλλά το βιβλίο «Μια άλλη μέρα θα νικήσεις εσύ!» δεν ήταν πουθενά. Κι όμως θυμόμουν πως κάπου εδώ ήταν…

Μια τσουλήθρα για την Αφροδίτη

Το δεύτερο παιχνίδι που αποφασίσαμε πως χρειάζεται η παιδική χαρά ήταν η τσουλήθρα. Χρησιμοποιήσαμε υλικά δεύτερης χρήσης και κόλλα, αναπτύξαμε την δημιουργικότητα και τους λεπτούς χειρισμούς και φτιάξαμε τις δικές μας τσουλήθρες.

Ένα τραμπολίνο για την Αφροδίτη

Έπειτα από απαίτηση των παιδιών και της Αφροδίτης ξεκίνησε η κατασκευή της παιδικής χαράς ώστε να παίζει η Αφροδίτη με τα καμπιάκια της όπως είπαν και τα παιδιά.

Τι παιχνίδια θα έχει η παιδική χαρά;

Κατασκευάζοντας τα καμπιάκια…

 Μπορεί να μην βρήκαμε καμπιάκια στο πάρκο αλλά είχαμε υποσχεθεί στην Αφροδίτη να της φέρουμε καμπιάκια ώστε να έχει παρέα. Αποφασίσαμε, λοιπόν να φτιάξουμε καμπιάκια χρησιμοποιώντας τις κάλτσες των γονιών μας.

Ποιο είναι μεγαλύτερο και ποιο μικρότερο;

Η Αφροδίτη, η κάμπια μας, ένα πρωί αφού την ξυπνήσαμε άρχισε να διαμαρτύρεται ότι κρυώνει. Χρειάζονταν κάλτσες για να φορέσει στα πόδια της ώστε να μην αρρωστήσει. Αλλά που μπορούμε να βρούμε κάλτσες που να κάνουν στην Αφροδίτη;

Ψάχνοντας για τα «καμπιάκια»…

Η Κωνσταντίνα ήταν σίγουρη πως η Αφροδίτη, η κάμπια μας έχει και καμπιάκια… αλλά που είναι αυτά τα καμπιάκια; Που μπορούμε να τα βρούμε ώστε να τα φέρουμε στο σχολείο για να είναι μαζί με την μαμά τους; Τα παιδιά υποστήριξαν πως είναι στο πάρκο ή στο δάσος. Έτσι αποφασίσαμε να πάμε μια βόλτα μέχρι εκεί για να τα βρούμε.

Ένα όνομα για την κάμπια!

Η κάμπια βρίσκεται ήδη στην τάξη μας, μας παρατηρεί και την παρατηρούμε.

Πως την λένε;;;  Κανείς δεν ξέρει…

Οπωσδήποτε χρειάζεται ένα όνομα, όπως έχουμε όλοι μας. Αποφασίζουμε, λοιπόν να κάνουμε μια γιορτή ώστε να της δώσουμε το δικό της όνομα.

Κάμπιες… να τις φας στο πιάτο!

Η κάμπια βρίσκεται ήδη  στην τάξη μας και την περιεργαζόμαστε. Παρατηρούμε την μορφή της, το πόσα πόδια έχει και τα μάτια της. Εμείς μπορούμε να φτιάξουμε, άραγε, κάμπιες νόστιμες ώστε να τις φάμε;

Ένα «πακέτο» με ζωή…

Δευτέρα πρωί…

Ένα ολόκληρο Σαββατοκύριακο στο σχολείο δεν ήταν κανείς, και όμως την Δευτέρα κάτι παράξενο συναντήσαμε στο μπαλκόνι της τάξης μας.

Τι ήταν;;;

Πεταλούδες παντού…

Μια πολύ πεινασμένη κάμπια βρέθηκε στην τάξη μας… μέσα από την ομώνυμη ιστορία. Και αφού έφαγε πάρα πολύ μεταμορφώθηκε σε πεταλούδα.

Εμείς πως μπορούμε να φτιάξουμε τις δικές μας πεταλούδες;

Πειράματα με το νερό...

Ήμαστε μόλις δύο χρονών και όμως ήμαστε σπουδαίοι στα πειράματα… Μέσα από αυτά προβληματιζόμαστε, κάνουμε υποθέσεις τις οποίες στην συνέχεια επαληθεύουμε ή και όχι…αναπτύσσουμε τον λόγο, παρατηρούμε πως αλλάζει η ύλη και γνωρίζουμε τις ιδιότητες διαφορετικών υλικών.

Το fairy tea party ξεκινά…

Ναι αλλά πριν ξεκινήσει είχαμε πολλές δουλειές να κάνουμε. Πρώτα από όλα έπρεπε να ετοιμάσουμε τα νεραϊδοφτερά μας.

Για να παίρνουμε όλοι δύναμη…

Σεπτέμβριος… μήνας προσαρμογών… μήνας εντάσεων… αλλαγών και καινούριων εμπειριών…

Παιχνίδια με μπαλόνια

Με αφορμή την ιστορία «Τικ και Τέλα, το μπαλόνι» ασχοληθήκαμε με τα μπαλόνια. Τι μπορούμε να βάλουμε μέσα στα μπαλόνια;;; Πολλά υλικά από ότι διαπιστώσαμε.

Παιχνίδια με τις αισθήσεις

Το κύριο εργαλείο που χρησιμοποιούν τα μικρά παιδιά για να γνωρίσουν τον κόσμο είναι το σώμα τους και οι αισθήσεις. Μπορούμε να προσφέρουμε πολλά ερεθίσματα στα παιδιά ώστε να αναπτύξουν τις αισθήσεις τους. Θα αναφέρω απλά κάποιες ενδεικτικές δραστηριότητες.

Το μυστήριο με το δαγκωμένο μανταρίνι

Μια Τετάρτη πρωί έγινε κάτι αναπάντεχο. Όπως κάθε Τετάρτη έτσι και εκείνη την Τετάρτη πήγαμε να μαγειρέψουμε μια μανταρινάδα. Τι ήταν όμως αυτό που υπήρχε πάνω σε ένα μανταρίνι; Κάποιος μας το είχε δαγκώσει… αλλά ποιος; Τα παιδιά έδωσαν τις δικές τους απαντήσεις… άλλος είπε ο κόκορας… άλλος η αρκούδα… άλλος το σκουλήκι… Έπρεπε να λύσουμε αυτό το μυστήριο οπωσδήποτε.

Παλιά ρούχα σε νέα χρήση

Τα επόμενα αντικείμενα που βρέθηκαν στο «εργοστάσιο ανακατασκευής παλιών αντικειμένων» ήταν τα ρούχα. Ρούχα παλιά, σχισμένα, μικρά που πια δεν τα χρειαζόμασταν. Τι μπορούσαμε να τα κάνουμε ώστε να είναι και πάλι χρήσιμα;

Παλιά αντικείμενα σε καινούρια χρήση

Στην τάξη μας κατέφθασαν διάφορα παλιά- άχρηστα αντικείμενα. Τι μπορούμε να τα κάνουμε; Αναρωτήθηκα;

-Να τα κάνουμε καινούρια… σκέφτηκαν τα παιδιά.

Τι χρειαζόμαστε όμως για να μεταποιήσουμε τα παλιά μας αντικείμενα;;;

Ήταν το επόμενο ερώτημα το οποίο μας προβλημάτισε.

Πως λένε τον χώρο που φτιάχνονται καινούρια αντικείμενα;;;

Χρειάστηκε αρκετή σκέψη αλλά έπειτα καταλήξαμε πως το λένε εργοστάσιο. Έπρεπε λοιπόν να φτιάξουμε το δικό μας εργοστάσιο. Αλλά τι έχει ένα εργοστάσιο; Καταγράψαμε τις ιδέες μας σε μια αράχνη.

Μαγειρεύοντας με τα παιδιά

Η μαγειρική είναι μια διαδικασία που λατρεύουν όλα τα παιδιά. Εκτός από αυτό όμως είναι και μια διαδικασία που προσφέρει πληθώρα ερεθισμάτων και δίνει την δυνατότητα στα παιδιά να αναπτύξουν πολλές ικανότητές τους. Μέσα από την μαγειρική τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν τους λεπτούς χειρισμούς καθώς πρέπει να χειριστούν μαγειρικά σκεύη. Μπορούν να ασχοληθούν με μαθηματικές έννοιες, μετρώντας τις ποσότητες των υλικών που καλούνται να χρησιμοποιήσουν στην συνταγή. Ασχολούνται με φυσικές επιστήμες, παρατηρώντας την αλλαγή που υφίσταται η ύλη. Μαθαίνουν να συνεργάζονται με τους συνομηλίκους τους κατά την εκτέλεση μιας συνταγής και αναλαμβάνουν υπευθυνότητες και πρωτοβουλίες.